Sokan ellenérvként hozzák fel az integrált oktatással szemben, hogy ez valójában erőszakos asszimilációt takar, a cigányságot szeretnék igazítani a többségi társadalomhoz. Azonban itt főleg olyan kulturális elemek elvesztéséről beszélnek, amelyek nem a cigányság, hanem a szegény szubkultúra sajátjai. Ezzel párhuzamosan említve pedig külön érdekes, hogy a romák esetében a társadalmi integrációval kapcsolatban az eltérő kultúrát szokás felhozni akadályként
Sajnos hiába lenne üdvös a kulturális identitás ápolásának támogatása, illetve közös kulturális örökség magunkévá tétele, ennek akadálya, hogy ahol a roma kisebbség jelenléte kidomborodik vagy kidomborodna (például a cigány népismeretet tanítják), ott a többségi társadalomhoz tartozó szülők nem szívesen maradnak, inkább más iskolába viszik gyermekeiket. Emellett pedig szomorú tény, hogy a szegregált oktatás folyományaként a cigánygyerekek nagy része funkcionális analfabétaként kerül ki az iskolapadból. Ők a munkaerőpiacon is nehezen boldogulnak nyilvánvaló okokból. Azonban ezeket az okokat sokan félreérik, és etnikai jellemzők felsorakoztatásával próbálják magyarázni, holott a szegregált oktatásra és a rossz körülményekre lehet visszavezetni e jelenségeket.