A gyermekek és az ifjúság belső ösztönző erejének gyengeségéről, vagy éppen hiányáról szóló cikksorozat ezen része a tanulásban elért eredmények hatásairól szól. Mint ahogy a többi tényező, ez a jelenség is a szegregáltan élő, hátrányos helyzetben felnövő gyermekek körében okozza a legsúlyosabb problémákat. Ezekre igyekszik megoldást találni az indulj bátran elnevezésű projekt, amelyet az Együtt Európáért Alapítvány alkotott meg. A projekt egy olyan nemzetközi munkát foglal magába, amelynek célja a szegregáció tendenciáinak kutatása, valamint az így feltárt ismeretek által, a szegregációban élők megsegítésére irányuló módszertan megalkotása.
A hátrányos élethelyzetet gyakran övezi célnélküliség és motivációhiány. Ez a gyermekeknél és a fiatalkorúaknál is megjelenik. Náluk ezt számtalanszor a tanulmányi eredményeik okozzák. Mint tudjuk a hátrányos társadalmi helyzet, az iskolában is megannyi előnytelenséggel jár. Számos PISA felmérés igazolta már, hogy a deprivált élethelyzet és a rossz iskolai teljesítmény sajnos pozitívan korrelál. Rossz eredmények és sikertelenség mellett szinte minden gyermek kedve elmegy a tanulástól. Az így kialakult motivációhiány egy öngerjesztő folyamatként tanulmányi eredménytelenséget, majd újabb kedvtelenséget eredményez. Ez lejtmenet pedig egy leszakadás közeli stádiumhoz vezet, ahonnan igen nehéz a visszatérés. A felzárkózás egyik módja a magánórák vétele volna, ám ez az út a hátrányos helyzetű családoknak általában nem opció. Ezért van szükség a civil szervezetek és a mindenkori állam munkájára, fejlesztő programok megalkotása, megszervezése és lebonyolítása terén.